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Código de barras: DYBZZ65769 ISBN: QECZT8759 Signatura: 327 Año: 2017

Tipo material: PROYECTO DE GRADO Materia: (PDG) PROYECTO DE GRADO Editorial: NORMAL SUPERIOR

Título: COMPORTAMIENTO DE PAZ FAVORABLE PARA UNA CONVIVENCIA SANA OBSERVADAS EN LOS NIÃ‘OS DE PREESCOLAR DEL COLEGIO LA PRESENTACIÃ“N OCAÃ‘A COMO RESPUESTA A LA IMPLEMENTACIÃ“N DE LA PROPUESTA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÃ“N CÃTEDRA DE LA PAZ FORMACIÃ“N CIUDADANA COMO ELEMENTO EDUCATIVO

Resumen: ,Comportamiento de paz favorable para una convivencia sana observadas en los niños de preescolar como respuesta a la implementación de la propuesta del ministerio de educación, catedra de la paz formación ciudadana, como elemento educativo, busca mejorar la convivencia social, escolar a través de actividades que les permiten a los niños sensibilizarse y adoptar comportamientos de paz que permiten a los niños la solución de sus problemas de forma pacífica y proponer ideas que promuevan la paz y la no violencia a través de diversas actividades propuestas en la cartilla de la cátedra de la paz. En este proyecto se implementó la investigación cualitativa a 27 niños de transición C del Colegio la Presentación de Ocaña de los cuales 14 eran niñas y 13 niños con edades de 5 y 6 años contando siempre con la participación activa de la docente titular Sonia Isabel Greco Rodríguez y la colaboración de los padres de familia, dando paso al análisis de las consecuencias que produce la violencia en nuestro entorno y en la sociedad teniendo en cuenta que es uno de los males que aqueja actualmente las aulas de clases en las cuales se presentan considerables niveles de agresividad infantil como resultado de la falta de enseñanza en valores en el hogar a causa de la baja autoestima del niño, imitando comportamientos destructivos de su entorno. En un periodo de seis meses se observaron los comportamientos y actitudes que los niños traían de sus casas frente a diferentes situaciones de la vida diaria. En la construcción de aprendizajes se hace constatar los progresos en el comportamiento de los niños y la manera cómo afrontan las diferentes situaciones del aula de clases. Queda claro que estas actividades fueron secuenciales y dirigidas por la maestra titular y las maestras investigadoras, reforzando el aprendizaje para poder llevarlo a la práctica. Se cree que con mayor fortalecimiento en este tipo de proyectos los resultados serán más eficaces con la colaboración de los padres de familia para un beneficio colectivo.

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