Repositorio

Detalle del volumen

Código de barras: KWQGJ29679 ISBN: XESM45780 Signatura: T Ale 1 Año: 2019

Tipo material: PROYECTO DE GRADO Materia: (PDG) PROYECTO DE GRADO Editorial: NORMAL SUPERIOR

Título: EL CUENTO INFANTIL COMO ESTRATEGIA PEDAGÃ“GICA PARA MEJORAR LA EXPRESIÃ“N ORAL DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO,DE LA SEDE CRISTO REY, I.E. INSTITUTO TÃˆCNICO INDUSTRIAL LUCIO PABÃ“N NÃšÃ‘EZ, DEL MUNICIPIO DE OCAÃ‘A, NORTE DE SANTANDER

Resumen: El Cuento Infantil como Estrategia Pedagógica, es una investigación que mejora la expresión oral de los estudiantes de Tercer grado de la sede Cristo Rey, I. E. Instituto Técnico Industrial Lucio Pabón Núñez de la ciudad de Ocaña, a partir de las experiencias vividas en el aula, en las que se desarrollaron actividades empleando los cuentos infantiles propuestos por los investigadores, pues los cuentos infantiles son,sin duda, uno de los entretenimientos más populares en el plano literario, y son los textos que más les agrada a los niños desde su infancia; siendonarraciones de hechos fantásticos para entretener, recrear, distraer, amenizar o, en cualquiera de los casos, transmitir algún conocimiento. Los cuentos infantiles se aplicaron en distintas formas y maneras tales como videos, conversaciones, obras de teatro, imágenes, entre otras, con el fin de sorprender y atraer al estudiante al mundo del conocimiento, aprendizaje y mejorar aquellas falencias que intervienen en la expresión oral. Esta investigación cualitativa, partió de la observación directa y posteriormente de la participante, aplicando instrumentos de recolección de información, apoyados con los registros hechos en el diario de campo. A partir de ellos, se logra evidenciar avances significativos en la expresión oral dado que las actividades propuestas, promovieron confianza y seguridad en los niños que mostraron pánico escénico y ansiedad como factores evidenciados que afectan la expresión oral, de igual manera se logró con la aplicación de la propuesta fortalecer aquellos niños que no presentaron en gran relevancia las dificultades mencionadas, mostrando la óptima asertividad de los investigadores en la aplicación de los instrumentos descritos que despiertan y/o acrecientan la imaginación, la comprensión del mensaje, la asimilación de los conceptos, la comprensión lectora y auditiva,y la aceptación personal, que los lleva a reconocerse como capaces de superar sus dificultades.

Dé clic >>aquí<< para ver el archivo

Atrás