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Código de barras: EMPJA796      ISBN: YUNBS36159      Signatura: T Per 1      Año: 2022
Tipo material: PROYECTO DE GRADO      Materia: (PDG) PROYECTO DE GRADO      Editorial: NORMAL SUPERIOR
Título: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE FORTALECEN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DE LOS GRADOS DE SEGUNDO A QUINTO DE LA ESCUELA RURAL EL LLANÓN DEL MUNICIPIO DE ÁBREGO
Resumen: El presente trabajo de investigacin surge de la necesidad de implementar estrategias de comprensin lectora en estudiantes de escuelas rurales y en especial en la escuela del Llann del municipio de brego; quienes se ven afectados en los procesos de aprendizaje, debido a que no entienden lo que leen en sus cartillas de trabajo y quienes demostraron poco inters y mnimo manejo de los procesos de comprensin lectora. Frente a esta situacin surge la pregunta acerca de cmo lograr estrategias pedaggicas que fortalecen la comprensin lectora en los nios de los grados de segundo a quinto; superando los mnimos procesos de comprensin literal e inferencial. Revisados algunos trabajos de investigacin sobre la lectura se comprob que la comprensin se ha profundizado en los aspectos literal, inferencial y crtico, razn por la cual este proyecto pretende fortalecer el proceso de comprensin lectora a travs de talleres pedaggicos ldicos que profundicen los procesos de hacer la lectura ms significativa para as traer a la memoria conceptos adquiridos anteriormente, descifrar y entender diversas expresiones, al igual que explicar textos y palabras de acuerdo a un contexto. Partiendo de la investigacin cualitativa se enfoc este proceso en analizar detalladamente todo lo referente a comprensin lectora y estrategias pedaggicas teniendo en cuenta las edades de los nios y teoras de diferentes pedagogos como Piaget, Vygotsky y Ausubel, las cuales buscan que se facilite el trabajo a los docentes rurales. a travs del estudio de casos como enfoque investigativo, se aplicaron instrumentos para identificar las falencias y luego se cre una cartilla con diferentes tipos de talleres para iniciar el proceso de fortalecimiento en las escuelas rurales
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