ENSO
(7)5692299
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| Código de barras: RHYQZ19324 ISBN: GYTV74323 Signatura: PROYECTODE GRADO Año: 2023 |
| Tipo material: PROYECTO DE GRADO Materia: (PDG) PROYECTO DE GRADO Editorial: NORMAL SUPERIOR |
| Título: LAS ARTES PLÁSTICAS COMO EJE ARTICULADOR E INTEGRADOR DE LA SANA CONVIVENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO A, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JOSÉ EUSEBIO CARO, SEDE SIMÓN BOLÍVAR NÚMERO UNO, OCAÑA NORTE DE SANTANDER. |
| Resumen: La presente investigacin tiene como objeto de estudio implementar las artes plsticas como eje articulador e integrador de la sana convivencia en el contexto escolar de los estudiantes del grado cuarto A de la Institucin Educativa Colegio Jos Eusebio Caro, Sede Simn Bolvar nmero uno, Ocaa N de S. en cual se evidencian conductas que pueden poner en riesgo la convivencia en aula. Se observ que los nios presentan falencias en la convivencia como son saber escuchar y cmo saber expresarse adecuadamente, evitando palabras irrespetuosas, se faltan al respeto y se desconcentran fcilmente y no tienen un buen comportamiento en el aula de clase estando con la docente o sin ella carecen de escucha activa, no llevan materiales, cuadernos y dems tiles escolares por ello se quedan sin hacer nada en clase y comienzan a distraer a sus dems compaeros, Esto genera en los estudiantes poco inters por aprender nuevos conocimientos, por mejorar da a da para desempearse en todos los roles que implica la vida en sociedad y poder desenvolverse en sana convivencia. Dentro del diseo metodolgico de esta investigacin se establece que es cualitativa de enfoque investigacin-accin. Se tom como muestra el grado cuarto A de la Institucin Educativa Colegio Jos Eusebio Caro, Sede Simn Bolvar nmero uno, Ocaa N de S. Para la recoleccin de la informacin se aplicaron herramientas como la observacin directa, entrevistas tanto para el docente como para los estudiantes y por ltimo se implementaron instrumentos denominados talleres de dibujo libre, los cuales se usaron directamente con los estudiantes, con la finalidad de conocer los escenarios a los que estn expuestos los mismos. los cuales aportaron informacin valiosa de carcter descriptivo, para definir la propuesta y apropiarnos de los fundamentos tericos-pedaggicos que la sustentan. Los resultados alcanzados a partir de la aplicacin de las herramientas, muestran como los factores socioculturales positivos y negativos son determinantes para el desarrollo de las clases en aula, se pudo observar que los factores negativos inciden en la convivencia escolar, como son: saber expresarse adecuadamente, evitando palabras irrespetuosas, las faltas de respeto, la carencia de escucha activa, no llevan materiales, cuadernos y dems tiles escolares y por otro lado los factores positivos facilitan el aprendizaje, mejora el clima de aula, y fortalece el trabajo 8 colaborativo y artstico, y por ende las relaciones maestro-estudiante y estudiante-estudiante. pues los avances observados en los estudiantes en cuanto a desarrollo de habilidades, destrezas, conocimientos y valores fueron muy positivos. Palabras claves: Convivencia, artes plsticas, contexto escolar, dibujo, creatividad. |
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