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Resumen: El proyecto de investigación titulado ?Las habilidades blandas para fortalecer la convivencia
en el aula de los estudiantes del grupo quinto B de la Institución Educativa Escuela Normal
Superior de Ocaña? surge a partir de una preocupación evidente: los conflictos interpersonales y
la escasa comunicación entre los estudiantes dentro del aula. A través de la observación directa, se
identificó que existía una convivencia escolar marcada por la controversia, la falta de empatía y la
dificultad para trabajar en equipo. Estas condiciones afectaban significativamente el clima del aula
y obstaculizaban el desarrollo académico, emocional y social de los estudiantes.
Este trabajo propone una intervención pedagógica centrada en el fortalecimiento de las
habilidades blandas, entendidas como aquellas competencias sociales y emocionales que permiten
a los individuos relacionarse de forma efectiva con su entorno. Entre ellas se destacan la empatía,
la comunicación asertiva, la autorregulación emocional, la resolución de conflictos, la
colaboración y el respeto por la diversidad. La estrategia metodológica implementada fue de
enfoque cualitativo, apoyada en la observación, a lo largo del proceso, se llevaron a cabo dinámicas
grupales, juegos de roles, círculos de diálogo y ejercicios de expresión emocional, todos diseñados
para propiciar un cambio positivo en las interacciones entre los estudiantes.
En suma, la propuesta educativa aquí presentada representa una apuesta por la transformación
del aula en un espacio más humano, afectivo y colaborativo, donde los estudiantes no solo
aprendan contenidos académicos, sino también habilidades fundamentales para la vida en
sociedad.
Palabras claves: Habilidades blandas, autoconciencia, autorregulación, empatía,
convivencia |