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Código de barras: SMYCT8743      ISBN: NXXV95583      Signatura: PFC4-2025-10      Año: 2025
Tipo material: PROYECTO DE GRADO      Materia: (PDG) PROYECTO DE GRADO      Editorial: NORMAL SUPERIOR
Título: MÉTODO MONTESSORI PARA FORTALECER EL PROCESO LECTOESCRITOR EN LOS ESTUDIANTES DEL GRUPO PRIMERO A DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE OCAÑA
Resumen: El presente proyecto de investigación se centra en la aplicación del método Montessori como estrategia pedagógica para fortalecer el proceso lectoescritor en los estudiantes del grupo Primero A de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Ocaña. A partir de la identificación de las dificultades que presentan los estudiantes en la adquisición de la lectura y la escritura, el estudio propone el diseño e implementación de talleres didácticos basados en los principios de Montessori. El enfoque se orienta hacia la autonomía, la individualización y la responsabilidad, permitiendo que cada estudiante avance a su propio ritmo mediante el uso de materiales sensoriales y ambientes preparados, donde el docente actúa como facilitador del aprendizaje. Se resalta la importancia de comprender los factores internos y externos que influyen en el proceso lectoescritor, así como la necesidad de motivar al niño para expresar sus ideas. En el transcurso del proyecto, se abordan los fundamentos teóricos del método Montessori y su relevancia en la educación inclusiva, el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de la independencia infantil. La investigación incluye la revisión de diversos antecedentes que evidencian la eficacia de esta metodología para el mejoramiento del desempeño lector en niños de educación primaria. Los resultados obtenidos tras la implementación de los talleres muestran avances significativos en la autonomía, la concentración y la interacción grupal de los estudiantes. Finalmente se concluye que el método Montessori constituye una alternativa innovadora y efectiva para abordar las dificultades en el proceso lectoescritor, promoviendo un aprendizaje significativo y adaptado a las necesidades individuales de los niños. Palabras Clave: Método Montessori, Lectoescritura, Educación Primaria, Autonomía, Estrategias Pedagógicas, Aprendizaje Significativo.
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