ENSO
(7)5692299
Repositorio
Detalle del volumen
| Código de barras: ZLZDF81437 ISBN: CGWVS14925 Signatura: PFC4-2025-12 Año: 2025 |
| Tipo material: PROYECTO DE GRADO Materia: (PDG) PROYECTO DE GRADO Editorial: NORMAL SUPERIOR |
| Título: TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LA INCLUSIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL GRUPO TRANSICIÓN C DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESUELA NORMAL SUPERIOR OCAÑA. |
| Resumen: Este proyecto est basado en una investigacin sobre las tcnicas de aprendizaje cooperativo como estrategia didctica para fortalecer la inclusin en el grupo transicin C de la Institucin Educativa Escuela Normal Superior Ocaa. Su objetivo principal es determinar la importancia del aprendizaje cooperativo y su influencia en el aula de clases para fomentar de esta manera la inclusin e igualdad entre los estudiantes. La investigacin surge ante la necesidad de promover ambientes escolares ms equitativos, donde todos los estudiantes incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales o en situacin de vulnerabilidad puedan participar activamente en los procesos de enseanza y aprendizaje .Para esto, se han llevado a cabo diferentes actividades que buscan conocer el contexto real en que aprenden los nios al relacionarse con otros y enfrentar realidades de su etapa, promoviendo con ello el trabajo en equipo y la cooperacin conjunta. Este se desarroll a travs de un enfoque cualitativo y de investigacin /accin en donde el procedimiento para la recoleccin de datos se realiz por medio de la observacin directa, se aplicaron encuestas a los estudiantes que permitieron percibir realidades del aula, adems se tuvo en cuenta la realizacin de un diario de campo acerca de lo visto y aplicado en el aula de clases, permitiendo con esto llevar un control organizado y ordenado de las actividades. Los resultados obtenidos evidencian que el aprendizaje cooperativo contribuye significativamente al fortalecimiento de la inclusin, al permitir que todos los estudiantes sin 7 distincin de sus capacidades o condiciones se sientan valorados, escuchados y protagonistas de su proceso educativo. Se observaron mejoras en la participacin activa, la empata entre compaeros y el rendimiento acadmico en general. En conclusin, el aprendizaje cooperativo representa una herramienta pedaggica eficaz para transformar las dinmicas escolares tradicionales, favoreciendo una educacin ms inclusiva, democrtica y centrada en el desarrollo integral de los estudiantes. Se recomienda su incorporacin sistemtica en la prctica docente como medio para garantizar una verdadera inclusin educativa. Palabras claves: aprendizaje cooperativo, inclusin, estrategias, empata, cualitativo, tcnicas, igualdad, equidad etc. |
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