ENSO
(7)5692299
Repositorio
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| Código de barras: AGOHH65804 ISBN: BSQHX79124 Signatura: PFC4-2025-2-11 Año: 2025 |
| Tipo material: PROYECTO DE GRADO Materia: (PDG) PROYECTO DE GRADO Editorial: NORMAL SUPERIOR |
| Título: FORTALECIMIENTO DEL PENSAMIENTO NUMÉRICO A TRAVÉS DEL MÉTODO DE PÓLYA EN EL GRADO CUARTO “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR, OCAÑA NORTE DE SANTANDER |
| Resumen: El presente trabajo de investigacin tiene como objetivo aplicar el mtodo de Plya como estrategia para fortalecer el pensamiento numrico en los estudiantes de grado cuarto de la Institucin Educativa Escuela Normal Superior de Ocaa. Este estudio surge a partir de la necesidad de responder a las dificultades que presentan los nios en la comprensin de conceptos bsicos como el valor posicional, las operaciones fundamentales y la resolucin de problemas, lo cual limita su desarrollo lgico-matemtico y genera frustracin al enfrentar desafos numricos. En este escenario, se hace evidente que el bajo rendimiento en matemticas, tanto a nivel internacional como nacional y local, se relaciona con debilidades en los conocimientos procedimentales y actitudinales. Por ello, el mtodo de Plya, con sus cuatro pasos ? comprender el problema, disear un plan, ejecutar el plan y reflexionar sobre la solucin?, se convierte en una alternativa metodolgica que fomenta el pensamiento crtico, la creatividad y la autonoma, contribuyendo as a la formacin de competencias matemticas significativas y aplicables a la vida diaria. Dentro del diseo metodolgico, la investigacin se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, aplicando la observacin y la intervencin pedaggica en un grupo de 35 estudiantes de grado cuarto de la Institucin Educativa Escuela Normal Superior de Ocaa. A travs de estas estrategias se busca identificar las principales dificultades, implementar actividades basadas en el mtodo de Plya y evaluar los avances logrados en la resolucin de problemas matemticos. 19 Los resultados esperados se orientan a la mejora del razonamiento lgico, la confianza en el aprendizaje de las matemticas y la capacidad de los estudiantes para aplicar estrategias claras y ordenadas en la resolucin de problemas. As mismo, se proyecta un impacto positivo en el mbito social y acadmico, al promover la colaboracin, la comunicacin de ideas y la participacin activa de la comunidad educativa. A partir de este trabajo, se recomienda a los docentes incorporar el mtodo de Plya de manera transversal en las diferentes reas del conocimiento, fortalecer la formacin ldico- pedaggica como apoyo a la enseanza de las matemticas, y promover espacios de socializacin donde los estudiantes puedan reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje. |
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