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Código de barras: AYZMG9738 ISBN: YYKH617 Signatura: T Rin 1 Año: 2020

Tipo material: PROYECTO DE GRADO Materia: (PDG) PROYECTO DE GRADO Editorial: NORMAL SUPERIOR

Título: â€œINGLÃ‰S COMO RESPUESTA FÃSICA PARA UNA EDUCACIÃ“N INCLUYENTE (EPR - FOR AN INCLUSIVE EDUCATION)â€ COMO ESTRATEGIA PEDAGÃ“GICA PARA EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL ACADÃ‰MICO DEL ÃREA DE INGLÃ‰S DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO DE LA INSTITUCIÃ“N EDUCATIVA INSTITUTO TÃ‰CNICO ALFONSO LÃ“PEZ, SEDE IV CENTENARIO.

Resumen: El presente trabajo, es el fruto del trabajo de investigación vivenciado en la Institución Educativa Instituto Técnico Alfonso López sede IV Centenario de Ocaña, cuyo objetivo es mencionar una propuesta que mejore el nivel académico de inglés en el grado 2°1 teniendo como eje fundamental el método de Total Physical Response (TPR) de James Asher, fundamentado en concepciones que van desde las etapas del aprendizaje, la influencia del contexto a señalar las estrategias empleadas por el docente y la particularidad de los educandos en la adquisición y desarrollo de una segunda lengua. Es así, que EPR FOR AN INCLUSIVE EDUCATION se postula como una forma diferente de pensar el inglés, teniendo en cuenta, el movimiento corporal, las redes de conocimiento y la diversidad estudiantil presente en el aula de clase. Palabras claves: inclusión, aprendizaje, lenguaje, respuesta, física.

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