ENSO
(7)5692299
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| Código de barras: OJXR42417 ISBN: WDQUS88206 Signatura: PROYECTO DE GRADO Año: 2023 |
| Tipo material: PROYECTO DE GRADO Materia: (PDG) PROYECTO DE GRADO Editorial: NORMAL SUPERIOR |
| TÃtulo: LAS ARTES ESCÉNICAS COMO POTENCIALIZADORAS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO DOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE, SEDE BERMEJAL, OCAÑA, NORTE DE SANTANDER. |
| Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo aplicar las artes escénicas para potencializar la convivencia escolar de los estudiantes del grado tercero dos de la Institución Educativa colegio la Salle, sede Bermejal, Ocaña Norte de Santander. A nivel de Ocaña la falta de práctica de valores como el respeto, la empatía, la tolerancia y la falta de compromiso por parte de los padres de familia en la formación de valores y principios desde la casa, son la causa principal de que no se logre dentro del aula de clases una buena convivencia, llevando a que se generen conductas de indisciplina, agresión física y verbal que no permiten que se cree un buen ambiente y se desarrolle las clases a cabalidad. Esto demuestra que resulta necesario potencializar la convivencia escolar en los estudiantes para que puedan comunicarse y aprender de manera eficiente. Hoy en día es indiscutible que los padres de familia son los que influyen de manera positiva en la formación, práctica de valores y normas de comportamiento para el fortalecimiento de la convivencia escolar indispensables para establecer relaciones interpersonales sanas y vivir en sociedad. Dentro del diseño metodológico de esta investigación se establece que es cualitativa y de enfoque fenomenológico. Se tomó como muestra el grupo de tercero dos de la Institución Educativa colegio la Salle, sede Bermejal Ocaña Norte de Santander, para la recolección de la información se aplicaron herramientas como la observación directa, entrevistas tanto para el docente como para el estudiante y por último se emplearon instrumentos denominados talleres, los cuales se usaron directamente con los estudiantes, con la finalidad de conocer los escenarios a los que están expuestos y cuyos resultados dieron cuenta de que es posible potencializar la convivencia escolar a través de las tres disciplinas teatro, música y danza que engloban las artes escénicas. Los resultados de las herramientas arrojaron que existen comportamientos que influyen de manera negativa en la convivencia escolar de los estudiantes; algunos de esos comportamientos, son levantarse del puesto mientras el profesor explica la clase, hablar cuando interviene el profesor y no acatar sus órdenes, aprovechar el descuido del docente para fomentar la indisciplina y agredir a sus compañeros de manera verbal y física. Por otro lado, se evidenciaron algunos aspectos positivos a través de la implementación de talleres que incluían las artes escénicas, tales como: la música, la danza y el teatro; así mismo se logró que los 6 estudiantes reconocieran los valores y antivalores, reflexionaran sobre los malos comportamientos y actitudes que afectan la sana convivencia y las maneras adecuadas para solucionar problemas de manera asertiva. A partir de estos resultados, se propone como estrategia para potencializar la convivencia escolar entre los estudiantes actividades relacionadas con las artes escénicas, como es el caso del teatro, música y danza las cuales se encuentran contenidas en la cartilla el arte de convivir en paz que tiene como objetivo, permitir que el alumno desarrolle a través de las artes escénicas competencias comunicativas, sociales, expresivas, creativas o las relacionadas con la resolución de problemas y la autonomía personal, estimulando su interacción con el medio. Palabras claves: Convivencia escolar, artes escénicas, música, teatro, danza. |
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